Check der Erwartungen

Seminarmethode zum Abschluss – Was haben wir geschafft?

Seminarmethode „Check der Erwartungen“: Symbolgrafik mit Checkliste – Methode zur Klärung und Abfrage von Erwartungen zu Ende eines Trainings.

 

Der Check der Erwartungen wird am Ende eines Seminars durchgeführt, um die zu Beginn gesammelten Erwartungen mit den erreichten Ergebnissen abzugleichen. Erfüllte Punkte werden sichtbar markiert, offene Themen besprochen. So wird der Seminarfortschritt transparent und verbleibende Fragen können geklärt werden.

 

Ziele

  • Rückblick auf die zu Beginn geäußerten Erwartungen
  • Sichtbarmachen des Seminarfortschritts
  • Reflexion über erfüllte und offene Erwartungen
  • Raum für letzte Fragen und Klärungsbedarfe
  • Rückbezug zu den Bedürfnissen der Teilnehmenden
  • Feedback für die Seminarleitung

Material

  • Flipchart, Pinnwand oder digitalen Tafel

Ablauf

Erwartungen sichtbar machen: Zu Beginn des Seminars wurden idealerweise Erwartungen gesammelt und dokumentiert, z. B. auf Karten, am Flipchart, auf einem Poster oder digital. Diese Sammlung wird am Ende des Seminars erneut sichtbar gemacht (z. B. aufgehängt, projiziert oder verteilt).

Zum Ende des Seminars wirft die Gruppe gemeinsam mit der Seminarleitung einen Blick auf die zu Beginn gesammelten Erwartungen (z. B. auf einem Flipchart, einer Pinnwand oder digitalen Tafel – siehe Methode Erwartungsabfrage).
Die einzelnen Punkte werden nun gemeinsam durchgegangen:

  • Erfüllte Erwartungen werden mit einem Häkchen oder Symbol markiert.
  • Dadurch wird sichtbar, welche Themen bearbeitet, beantwortet oder umgesetzt wurden.
  • Offene Erwartungen können thematisiert und ggf. in einem Ausblick, einem Transferimpuls oder einem Zusatzangebot aufgegriffen werden.

Einsatzmöglichkeiten 

  • Für nahezu alle Seminararten geeignet – ob Kommunikation, Führung, Fachtrainings oder Soft Skills
  • Bei größeren Gruppen darauf achten, nicht zu viele Erwartungen zu sammeln, um Zeit und Übersicht zu wahren

Tipps & Hinweise

  • Beginne mit dem „Abhaken“ idealerweise bereits im Verlauf des Seminars, um am Ende ausreichend Zeit für verbleibende Erwartungen zu haben.
  • Je konkreter die Erwartungen zu Beginn formuliert wurden, desto leichter ist die Rückschau.
  • Fragen zur Orientierung (mündlich oder schriftlich):
    Welche meiner Erwartungen wurden erfüllt?
    Gibt es Erwartungen, die offen geblieben sind?
  • Besprich transparent, wie mit nicht erfüllten Erwartungen umgegangen wird – z. B. durch weiterführende Angebote, zusätzliche Unterlagen oder Verweis auf andere Formate.
  • Digitale Umsetzung mit Tools wie Mentimeter, Padlet oder Whiteboards

Dauer

  • Ca. 10–15 Minuten, abhängig von Gruppengröße und Tiefe der Auswertung

Herkunft

  • Trainertradition, vielfach erprobt in der Erwachsenenbildung
  • häufig eingesetzt in der Erwachsenenbildung zur qualitativen Evaluation und Lerntransfersicherung
  • Nachzulesen in: Methodensammlung für Trainerinnen und Trainer, Peter Dürrschmidt et al., 2015, S. 321